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人體標本、切片心肺復蘇CPR模擬人,心肺復蘇急救模擬人,心肺復蘇模型培訓
發(fā)布時間：2020-3-11作者：益聯(lián)醫(yī)學來源：益聯(lián)醫(yī)學
心肺復蘇模擬人訓練，非專業(yè)性急救人士也可學習參與。在我們的生活中，若在發(fā)生心跳停止的現(xiàn)場，現(xiàn)場也許會有很多人在場，如果有會心肺復蘇的人幫助施救，那么便能挽回一個人的生命。同時，呼救120，當急救隊伍到達時，一位或多位受過訓練的急救員，待在現(xiàn)場以立即施行心肺復蘇術(shù)，同時請旁觀者打電話給緊急醫(yī)療系統(tǒng)并取得自動體外去顫器（如條件設(shè)備充足的情況下）。但當只有一位非專業(yè)施救者在場時，應(yīng)如何操作：
一、針對無意識反應(yīng)的成年人患者，非專業(yè)性施救者操作步驟：
非專業(yè)性施救者應(yīng)先打開呼吸道并檢視是否有正常呼吸，若無正常呼吸，則給患者實施心肺復蘇術(shù)急救。
通過30：2比例，急救員應(yīng)立即開始交替性地三十下壓胸及兩次換氣，并在情況許可時，盡速使用自動體外去顫器。
二、針對無意識反應(yīng)的嬰兒或幼兒，非專業(yè)性施救者操作步驟：
急救員先打開呼吸道并檢查有無呼吸，若沒有呼吸，則給予兩口急救換氣，換氣的量則是剛好足以目睹胸部鼓起。
三、一般專業(yè)醫(yī)護人員會使用一些非專業(yè)性急救員不會操作的技巧。對醫(yī)護人員建議的急救程序和針對非專業(yè)性急救員者大致相同，非專業(yè)急救者也應(yīng)學習心肺復蘇模擬人，專業(yè)急救教育必備，具體操作以下要點：
若只有一名施救者在場且目睹了患者突然倒下，則無論患者的年齡多大，急救員應(yīng)先確認判斷患者是否有意識反應(yīng)，再打電話給緊急醫(yī)療系統(tǒng)并取得自動體外去顫器（若有的話），再回來施行心肺復蘇術(shù)及使用自動體外去顫器。心律不整是造成突然倒下的最多數(shù)原因，而這類心律不整，有可能是需要靠電擊才能救治。
若只有一名施救者在場，而現(xiàn)場患者很可能是遭受了窒息性原因造成的心跳停止（如溺水），則急救員應(yīng)先施行五個循環(huán)（至少約兩分鐘）的心肺復蘇術(shù)（三十下胸外按壓及兩次人工呼吸），之后才能進一步通知緊急醫(yī)療系統(tǒng)。
一、針對無意識反應(yīng)的成年人患者，非專業(yè)性施救者操作步驟：
非專業(yè)性施救者應(yīng)先打開呼吸道并檢視是否有正常呼吸，若無正常呼吸，則給患者實施心肺復蘇術(shù)急救。
通過30：2比例，急救員應(yīng)立即開始交替性地三十下壓胸及兩次換氣，并在情況許可時，盡速使用自動體外去顫器。
二、針對無意識反應(yīng)的嬰兒或幼兒，非專業(yè)性施救者操作步驟：
急救員先打開呼吸道并檢查有無呼吸，若沒有呼吸，則給予兩口急救換氣，換氣的量則是剛好足以目睹胸部鼓起。
急救員接著應(yīng)施行五個循環(huán)（一個循環(huán)至少三十下胸外按壓及兩次換氣）的心肺復蘇術(shù)（至少約兩分鐘），之后才離開現(xiàn)場以致電緊急醫(yī)療系統(tǒng)，并取得自動體外去顫器（應(yīng)由專業(yè)施救者操作）。先施行心肺復蘇術(shù)的理由，在于窒息性心跳停止（包括原發(fā)性呼吸停止）較常發(fā)生在兒童，而兒童也比較能從先行的心肺復蘇術(shù)受益。
益聯(lián)醫(yī)學牌
心肺復蘇模擬人
三、一般專業(yè)醫(yī)護人員會使用一些非專業(yè)性急救員不會操作的技巧。對醫(yī)護人員建議的急救程序和針對非專業(yè)性急救員者大致相同，非專業(yè)急救者也應(yīng)學習心肺復蘇模擬人，專業(yè)急救教育必備，具體操作以下要點：
若只有一名施救者在場且目睹了患者突然倒下，則無論患者的年齡多大，急救員應(yīng)先確認判斷患者是否有意識反應(yīng)，再打電話給緊急醫(yī)療系統(tǒng)并取得自動體外去顫器（若有的話），再回來施行心肺復蘇術(shù)及使用自動體外去顫器。心律不整是造成突然倒下的最多數(shù)原因，而這類心律不整，有可能是需要靠電擊才能救治。
若只有一名施救者在場，而現(xiàn)場患者很可能是遭受了窒息性原因造成的心跳停止（如溺水），則急救員應(yīng)先施行五個循環(huán)（至少約兩分鐘）的心肺復蘇術(shù)（三十下胸外按壓及兩次人工呼吸），之后才能進一步通知緊急醫(yī)療系統(tǒng)。
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